SEMANA DE DESAFÍOS ESCOLARES : MATEMÁTICA.
Material de trabajo entre maestros
Caja de Matemática
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martes, 27 de agosto de 2019
JUEGOS PARA LOS DESAFÍOS EN MATEMÁTICA
Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
SEMANA DE DESAFÍOS ESCOLARES : MATEMÁTICA.
SEMANA DE DESAFÍOS ESCOLARES : MATEMÁTICA.
JUEGOS: DESAFÍOS ESCOLARES
Ministerio de Educación
del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Propósito
Como cierre de los trabajos realizados durante la fase
preparatoria de los Desafíos
Escolares CABA 2019, «Otra oportunidad para
aprender» les proponemos realizar
una
Instancia lúdica con la modalidad de taller en la que los/as
estudiantes jueguen
Colaborativamente afianzando los aprendizajes alcanzados y los
avances en sus recorridos lectores.
Materiales para armar
los juegos
• Hojas de respuestas.
• Elementos para desarrollar los juegos.
• Mesa de libros con los textos distribuidos por el Ministerio de
Educación e Innovación:
Libros que trabajamos
el segundo cuatrimestre:
1º El príncipe Medafiaca trabaja
de rey. Repún, Graciela
2º La muralla. Siemens,
Sandra
3º Querida Susy, Querido
Paul. Nöstlinger, Christine
4º La sonada aventura de
Ben Malasangüe. Wolf, Ema
5º Lucas Lenz y el Museo
del Universo. De Santis, Pablo
6º Lucas Lenz y la mano del
emperador. De Santis, Pablo
7º Crimen y
misterio.Antología
Libros que trabajamos
el primer cuatrimestre:
1º La abeja que no era ni joven ni vieja.
Basch, Adela
2º Las velas malditas. Montes, Graciela
3º El ruiseñor. Andersen, Hans Christian
4º¿Quién le tiene miedo a Demetrio Latov?
Durini, Ángeles
5º Socorro. Bornemann, Elsa
6º El capote. Gogol
7º La liga de los pelirrojos. Doyle, Arthur
Organización de la tarea
lúdica
- Los recursos para el desarrollo de los juegos se pueden
organizar previamente con los
Niños/as junto al docente del grado, el coordinador de ciclo y los
maestros bibliotecarios.
- Explicar con anticipación a los/as estudiantes las instrucciones
de los juegos y la
dinámica del taller.
- Tener disponibles las «hojas de respuesta».
Dinámica de la propuesta
La propuesta consta de dos etapas que se desarrollarán durante la
jornada:
- Etapa de estaciones de juego.
- Etapa de resolución de juegos finales.
1.a etapa de estaciones de juego
1. La actividad se desarrolla en un recorrido de 4 estaciones: azul, verde, violeta y
naranja.
2. Los/as docentes deberán elegir –de todos los juegos propuestos
para cada
estación- el juego que consideren más pertinente para su grado.
3. Las actividades son grupales. Se sugiere armar equipos de 4
niñas/os.
4. Cada equipo comenzará en la estación asignada por los docentes
estableciendo
un sistema de rotación que les permita a los alumnos pasar por
todas ellas.
2.a etapa de resolución
de juegos finales
5. Luego de finalizar las 4 estaciones pensarán -nuevamente en
equipos- los
juegos finales disponibles en el contenedor y completarán de manera individual la
hoja de respuestas.
6. Una vez terminada la instancia, todas las hojas serán
entregadas al docente.
7. Como cierre del trabajo de la jornada, dejarán registradas en
carteleras las
opiniones y conclusiones del grado.
El/la docente indicará el tiempo de juego de cada estación y de
los desafíos finales.
Se sugiere emplear un módulo de dos horas de clase.
1.a etapa de estaciones de juego
Juego 1: Cuentos en cubilete
Materiales: 1 dado. 1 cubilete. Papeles para escribir. Lapiceras.
Reglas del juego:
Armar tarjetas con listas que contengan:
• 6 nombres de personajes de los cuentos leídos y de otros
personajes de historias
abordadas en el año.
• 6 escenarios para enmarcar la mini historia.
• 6 conflictos.
Numerarán estas listas del 1 al 6. Se tira el dado una vez para el
número de personaje,
una vez para el del escenario y una vez para el del conflicto. Se
cotejan los números con
la lista de palabras. Con las tres palabras elegidas, cada
alumno/a armará una breve
historia que relatará a sus compañeros.
Juego 2: ¿Quién dijo, quién dijo?
Materiales: Confeccionar tarjetas con frases de personajes de los textos
leídos en los Desafíos.
Reglas del juego: Mezclar todas las tarjetas
con frases. Cada jugador saca una tarjeta y
debe leerla. Los demás dicen a qué personaje pertenece, de qué
cuento/novela es y
quién es el autor.
Ministerio de Educación
del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Juego 3: Iba un barco cargado de…
Materiales: Pelota/ovillo de lana.
Reglas del juego: Se arma una ronda (o
varias según la cantidad de alumnos). En forma
rotativa, un niño/a enuncia el título de uno de los
cuentos/novelas leídos y se pasan la
pelota nombrando palabras claves del texto en cuestión. Los
alumnos que repiten o se
quedan sin palabras se ponen detrás de otro para ayudarlo y el
juego se retoma con el
resto. Se pueden hacer varias rondas, pasando también por otros
textos trabajados
durante el año.
Juego 4: Adiviná el personaje
Materiales: Papeles con el nombre de los personajes de los textos abordados en
los
Desafíos. Caja o bolsa donde esconder los papeles con los nombres.
Reglas del juego: Un jugador saca una
tarjeta con el nombre de un personaje y realiza
una descripción oral del mismo para que sus compañeros adivinen a
qué personaje se
refiere. Se repite la acción con todos los integrantes del equipo.
Juego 5: Dígalo
con mímica
Materiales: Tarjetas con títulos de cuentos/novelas de los libros de los
Desafíos.
Reglas del juego: Dividir al grupo que
coincide en esta estación en dos grupos.
Previamente se habrá seleccionado en cada libro el título de un
cuento o de un capítulo
que será el que los alumnos deberán representar. Un alumno del
primer grupo elige un
título seleccionado (sin que quede revelado de qué libro es) y lo
representa ante sus
compañeros para que estos adivinen la respuesta. Los alumnos
deberán decir también
a qué libro pertenece y cuál es el autor. Se van alternando los
grupos.
Juego 6: Celular descompuesto
Materiales: Tarjetas con frases de los textos leídos en el marco de los
Desafíos.
Reglas del juego: Se confeccionarán
previamente tarjetas con frases breves de los
textos leídos en el marco de los Desafíos. Los alumnos, en ronda,
van pasando ese
mensaje de oreja en oreja de forma rápida. Al finalizar la rueda,
el último alumno dice
en voz alta la oración y se coteja con la frase inicial.
Juego 7: Sapito o Comecocos
Materiales: Papeles cuadrados. Lapiceras.
Reglas del juego: Armar los sapitos
siguiendo las instrucciones de la página:
http://manualidades.innatia.com/c-juegos/a-como-hacer-juegos-faciles-de-comecoco
s-de-papel-para-ninos-7819.html
Completar las pestañas con una palabra alusiva a los textos
leídos.
Jugar al sapito siguiendo algunas de estas reglas:
Descubierta la palabra…
• utilizarla en una oración que refiera a la trama del
cuento/novela.
• utilizarla en una oración que niegue algo de la trama.
• realizar una asociación libre y usar las palabras en una
oración.
• descubrir a qué cuento/novela pertenece.
Juego 8: En el teatro
Materiales: Tarjetas con diálogos que aparecen en los cuentos/novelas de los
Desafíos.
Elementos de vestuario. Elementos de escenografía.
Reglas del juego: Elegir una tarjeta y
teatralizar el diálogo. Se pueden caracterizar los
personajes con elementos de vestuario disponibles y armar una
escenografía con
detalles que den cuenta del espacio donde se desarrolla la
situación dramatizada.
Juego 9: Memotest
Materiales: 4 tarjetas con títulos de
libros/cuentos/novelas leídos en el marco de los
Desafíos. 8 tarjetas con información sobre lo
leído.
Reglas del juego: Jugar al Memotest
encontrando coincidencias entre el título y los
objetos, personajes y lugares. Cuando hay coincidencia, los/as
alumnos/as tienen que
ampliar la información.
Septiembre - Octubre . Desarrollo de Desafíos Escolares en las Escuelas.
Durante los meses de Septiembre y Octubre comenzaron a desarrollarse los desafíos en las escuelas, para que los y las alumnos/as se preparen para la semana de Desafíos Escolares.
Se trata de desafíos que proponen la resolución de problemas a través del juego y de la colaboración entre pares, e incluyen Matemáticas y Prácticas del Lenguaje.
El material se encuentra disponible en el Contenedor Digital.
DEL 02 /09 al 06/09 SEMANA DE: Desafíos Escolares CABA. Instancia escolar (Matemática).
DEL 07 /09 al 11/09 SEMANA DE: Desafíos Escolares CABA. Instancia escolar (Prácticas del Lenguaje).
A modo de ejemplo dejamos
A modo de ejemplo dejamos
DESAFÍOS ESCOLARES 2019
Te contamos que estamos trabajando los Desafíos
Escolares: Prácticas de Lenguaje y Matemática:
Escolares: Prácticas de Lenguaje y Matemática:
En este segundo cuatrimestre leemos:
1º El príncipe Medafiaca trabaja de rey. Repún, Graciela
2º La muralla. Siemens, Sandra
3º Querida Susy, Querido Paul. Nöstlinger, Christine
4º La sonada aventura de Ben Malasangüe. Wolf, Ema
5º Lucas Lenz y el Museo del Universo. De Santis, Pablo
6º Lucas Lenz y la mano del emperador. De Santis, Pablo
7º Crimen y misterio.Antología
Libros que trabajamos el primer cuatrimestre:
1º La abeja que no era ni joven ni vieja. Basch, Adela
2º Las velas malditas. Montes, Graciela
3º El ruiseñor. Andersen, Hans Christian
4º¿Quién le tiene miedo a Demetrio Latov? Durini, Ángeles
5º Socorro. Bornemann, Elsa
6º El capote. Gogol
7º La liga de los pelirrojos. Doyle, Arthur
Realizamos los desafíos y las pausas evaluativas de 3º y 6º propuestas desde el Ministerio de Educación de CABA.
Además realizamos actividades y juegos didácticos propuestos por los docentes y armados conjuntamente con los niños sobre los libros que leemos.
Además realizamos actividades y juegos didácticos propuestos por los docentes y armados conjuntamente con los niños sobre los libros que leemos.
jueves, 15 de agosto de 2019
AGOSTO: EFEMÉRIDES
Fue instituido desde 1959, como el “Día de la Enseñanza Agropecuaria”, en conmemoración del inicio del dictado de clases en el Instituto Agronómico-Veterinario de la provincia de Buenos Aires, en el año 1883. Esta fecha significó el comienzo de los estudios superiores en materia agropecuaria.
El Instituto está ubicado en el actual partido de Lomas de Zamora- el objetivo “aplicar los descubrimientos de la ciencia a las diversas ramas de la producción animal y vegetal, formar hombres expertos y observadores capaces de mejorar los procedimientos de la explotación del suelo”.
Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires: Personalidad parlamentaria de José Hernández. T. I. La Plata, 1947. p. 162-163.
9 de agosto -Día Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo.
El 9 de agosto, Día Internacional de las Poblaciones Indígenas, conmemora el día en que el Grupo de Trabajo sobre Poblaciones Indígenas se reunió por primera vez en 1982. La jornada va a ser una importante ocasión para la reflexión y la acción en este proceso.
Ante la realidad de las condiciones de vida de las poblaciones indígenas, muy a menudo precarias, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó, en su quincuagésimo noveno periodo de sesiones, un segundo Decenio Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo, que se extenderá de 2005 a 2014….
10 de agosto - Día de la Fuerza Aérea
La Fuerza Aérea Argentina conmemora el 10 de agosto el aniversario de su nacimiento.
Este se remonta al año 1912, cuando a través de un decreto, del entonces Presidente de la Nación, Roque Sáenz Peña, se creó la Escuela de Aviación Militar, en terrenos de El Palomar, provincia de Buenos Aires.
La institución, desde sus orígenes, tiene como misión específica organizar, mantener y alistar las fuerzas aéreas de la Nación, con el fin de contribuir a la defensa nacional, ejerciendo la soberanía en el espacio aéreo.
12 de agosto - Día de la Reconquista de Buenos Aires.
Las colonias españolas en América eran codiciadas también por los ingleses. En 1806 intentan una aventura en el Río de la Plata, en la Primera Invasión Inglesa, las fuerzas británicas de más de 1500 hombres, desembarcadas en Quilmes al mando de Guillermo Carr Beresford, son rechazadas por Santiago de Liniers y sus milicias populares, a las que se rinden. Así los habitantes de Buenos Aires, después de un primer momento de sorpresa, logran recuperar su ciudad y celebran su primera jornada de gloria.
17 de agosto – Se cumple un nuevo Aniversario del fallecimiento del General Don José de San Martín, libertador de América.
El prócer máximo argentino y libertador de la Argentina, Chile y Perú falleció el 17 de agosto de 1850, en su casa de Boulogne-sur Mer (Francia), rodeado de sus seres queridos.
Pero más allá de su gesta libertadora, San Martín es una pieza fundamental en la construcción de nuestra identidad nacional
A partir de su célebre figura y heroico proceder, se construye esa gran narración que nos explica como país.
20 de agosto - Reforma de la Constitución Nacional.
La reforma de la Constitución de la Nación Argentina de 1994 es una importante modificación realizada al texto constitucional. Modernizó la misma y definió el texto constitucional, sobre cuya legitimidad plena no existía consenso.
Entre otros cambios, introdujo los derechos de tercera y cuarta generación, normas para defensa de la democracia y la constitucionalidad, las características de los órganos de gobierno, y nuevos órganos de control.
La Convención Constituyente se celebró en las ciudades de Santa Fe (sede tradicional de las convenciones constituyentes) y de Parana (primera capital de la Confederación). –
22 de agosto - Día Mundial del Folklore y Día del Folklore Argentino.
En 1960, se instituyó esta fecha como el Día Mundial del Folklore. La palabra Folklore o Folclore fue utilizada por primera vez por el arqueólogo inglés William John Thoms el 22 de agosto de 1846 en la revista londinense "Athenaeum".
23 de agosto - Día Internacional del Recuerdo de la Trata de Esclavos y de su Abolición.
El comercio transatlántico de esclavos duró más de 400 años, desde finales de los años 1400 hasta su abolición, en torno a 1800. En 1997, la Conferencia General de la UNESCO adoptó una resolución que proclamaba el 23 de agosto como día internacional para recordar este tráfico. A partir del año siguiente comenzaron a organizarse actos culturales y debates, empezando por Haití, donde, en la noche del 22 al 23 de agosto de 1971, esclavos de Bois Caiman iniciaron una revuelta. Esta rebelión fue uno de los desencadenantes de la abolición de la esclavitud. El cartel conmemorativo es obra del ilustrador Kin Wessel.
24 de agosto: Día del Lector y nacimiento de Jorge Luis Borges
El 24 de agosto de 1899, nació en Buenos Aires uno de los escritores más destacados del habla hispana. Intelectual de vanguardia, Borges fue creador de un estilo literario que aún se recrea. Su obra incluye cuentos, ensayos y poesías. En reconocimiento de su trabajo, la fecha de su nacimiento fue declarada Día del Lector. La ley fue sancionada el 27 de junio de 2012 y promueve, además, la realización de actividades de divulgación de la lectura.
26 de agosto - Nace el escritor Julio Cortázar.
26 de agosto de 1914, Centenario del nacimiento de Julio Cortázar, escritor, traductor e intelectual argentino nace en Bélgica y naturalizado francés. Autor de Rayuela, novela incluida en la lista de las 100 mejores novelas en español del siglo XX. Se le considera uno de los autores más innovadores y originales de su tiempo, maestro del relato corto, la prosa poética y la narrativa breve en general, y creador de importantes novelas que inauguraron una nueva forma de hacer literatura en el mundo hispano, rompiendo los moldes clásicos mediante narraciones que escapan de la linealidad temporal.
Escucha el programa “Platícame un libro”, transmitido de 1985 a 1988, conducido por Severo Mirón, quien presenta el libro La autopista del sur de este escritor.
29 de agosto - Día del Árbol.
En Argentina el principal impulsor de la actividad forestal fue Domingo Faustino Sarmiento (Presidente de la Nación de 1868 a 1874) que en un discurso subrayó: «El cultivo de los árboles, conviene a un país pastoril como el nuestro, porque no solo la arboricultura se une perfectamente a la ganadería, sino que debe considerarse un complemento indispensable» y agrega:
«La Pampa es como nuestra República, tala rasa. Es la tela en la que ha de bordarse una nación. Es necesario escribir sobre ella. ¡Arboles! ¡Planten árboles!»
Treinta años después, el 29 de agosto de 1900, el Consejo Nacional de Educación, en base a la iniciativa del Dr. Estanislao Zeballos, instituyó esta fecha, en celebración al «Día del Árbol», cuyo festejo se concretó a partir de 1901.
31 de agosto - Día Internacional de la solidaridad.
El 31 de agosto de cada año, por decreto de la Asamblea General de las Naciones Unidas y coincidiendo con el aniversario del inicio del movimiento 'Solidarnosc', fundado por Lech Walesa, premio Nobel de la Paz el año 1983, se conmemora elDía Internacional de la Solidaridad, con la fuerte convicción e intención de ...
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