Ministerio de Educación
del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Propósito
Como cierre de los trabajos realizados durante la fase
preparatoria de los Desafíos
Escolares CABA 2019, «Otra oportunidad para
aprender» les proponemos realizar
una
Instancia lúdica con la modalidad de taller en la que los/as
estudiantes jueguen
Colaborativamente afianzando los aprendizajes alcanzados y los
avances en sus recorridos lectores.
Materiales para armar
los juegos
• Hojas de respuestas.
• Elementos para desarrollar los juegos.
• Mesa de libros con los textos distribuidos por el Ministerio de
Educación e Innovación:
Libros que trabajamos
el segundo cuatrimestre:
1º El príncipe Medafiaca trabaja
de rey. Repún, Graciela
2º La muralla. Siemens,
Sandra
3º Querida Susy, Querido
Paul. Nöstlinger, Christine
4º La sonada aventura de
Ben Malasangüe. Wolf, Ema
5º Lucas Lenz y el Museo
del Universo. De Santis, Pablo
6º Lucas Lenz y la mano del
emperador. De Santis, Pablo
7º Crimen y
misterio.Antología
Libros que trabajamos
el primer cuatrimestre:
1º La abeja que no era ni joven ni vieja.
Basch, Adela
2º Las velas malditas. Montes, Graciela
3º El ruiseñor. Andersen, Hans Christian
4º¿Quién le tiene miedo a Demetrio Latov?
Durini, Ángeles
5º Socorro. Bornemann, Elsa
6º El capote. Gogol
7º La liga de los pelirrojos. Doyle, Arthur
Organización de la tarea
lúdica
- Los recursos para el desarrollo de los juegos se pueden
organizar previamente con los
Niños/as junto al docente del grado, el coordinador de ciclo y los
maestros bibliotecarios.
- Explicar con anticipación a los/as estudiantes las instrucciones
de los juegos y la
dinámica del taller.
- Tener disponibles las «hojas de respuesta».
Dinámica de la propuesta
La propuesta consta de dos etapas que se desarrollarán durante la
jornada:
- Etapa de estaciones de juego.
- Etapa de resolución de juegos finales.
1.a etapa de estaciones de juego
1. La actividad se desarrolla en un recorrido de 4 estaciones: azul, verde, violeta y
naranja.
2. Los/as docentes deberán elegir –de todos los juegos propuestos
para cada
estación- el juego que consideren más pertinente para su grado.
3. Las actividades son grupales. Se sugiere armar equipos de 4
niñas/os.
4. Cada equipo comenzará en la estación asignada por los docentes
estableciendo
un sistema de rotación que les permita a los alumnos pasar por
todas ellas.
2.a etapa de resolución
de juegos finales
5. Luego de finalizar las 4 estaciones pensarán -nuevamente en
equipos- los
juegos finales disponibles en el contenedor y completarán de manera individual la
hoja de respuestas.
6. Una vez terminada la instancia, todas las hojas serán
entregadas al docente.
7. Como cierre del trabajo de la jornada, dejarán registradas en
carteleras las
opiniones y conclusiones del grado.
El/la docente indicará el tiempo de juego de cada estación y de
los desafíos finales.
Se sugiere emplear un módulo de dos horas de clase.
1.a etapa de estaciones de juego
Juego 1: Cuentos en cubilete
Materiales: 1 dado. 1 cubilete. Papeles para escribir. Lapiceras.
Reglas del juego:
Armar tarjetas con listas que contengan:
• 6 nombres de personajes de los cuentos leídos y de otros
personajes de historias
abordadas en el año.
• 6 escenarios para enmarcar la mini historia.
• 6 conflictos.
Numerarán estas listas del 1 al 6. Se tira el dado una vez para el
número de personaje,
una vez para el del escenario y una vez para el del conflicto. Se
cotejan los números con
la lista de palabras. Con las tres palabras elegidas, cada
alumno/a armará una breve
historia que relatará a sus compañeros.
Juego 2: ¿Quién dijo, quién dijo?
Materiales: Confeccionar tarjetas con frases de personajes de los textos
leídos en los Desafíos.
Reglas del juego: Mezclar todas las tarjetas
con frases. Cada jugador saca una tarjeta y
debe leerla. Los demás dicen a qué personaje pertenece, de qué
cuento/novela es y
quién es el autor.
Ministerio de Educación
del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Juego 3: Iba un barco cargado de…
Materiales: Pelota/ovillo de lana.
Reglas del juego: Se arma una ronda (o
varias según la cantidad de alumnos). En forma
rotativa, un niño/a enuncia el título de uno de los
cuentos/novelas leídos y se pasan la
pelota nombrando palabras claves del texto en cuestión. Los
alumnos que repiten o se
quedan sin palabras se ponen detrás de otro para ayudarlo y el
juego se retoma con el
resto. Se pueden hacer varias rondas, pasando también por otros
textos trabajados
durante el año.
Juego 4: Adiviná el personaje
Materiales: Papeles con el nombre de los personajes de los textos abordados en
los
Desafíos. Caja o bolsa donde esconder los papeles con los nombres.
Reglas del juego: Un jugador saca una
tarjeta con el nombre de un personaje y realiza
una descripción oral del mismo para que sus compañeros adivinen a
qué personaje se
refiere. Se repite la acción con todos los integrantes del equipo.
Juego 5: Dígalo
con mímica
Materiales: Tarjetas con títulos de cuentos/novelas de los libros de los
Desafíos.
Reglas del juego: Dividir al grupo que
coincide en esta estación en dos grupos.
Previamente se habrá seleccionado en cada libro el título de un
cuento o de un capítulo
que será el que los alumnos deberán representar. Un alumno del
primer grupo elige un
título seleccionado (sin que quede revelado de qué libro es) y lo
representa ante sus
compañeros para que estos adivinen la respuesta. Los alumnos
deberán decir también
a qué libro pertenece y cuál es el autor. Se van alternando los
grupos.
Juego 6: Celular descompuesto
Materiales: Tarjetas con frases de los textos leídos en el marco de los
Desafíos.
Reglas del juego: Se confeccionarán
previamente tarjetas con frases breves de los
textos leídos en el marco de los Desafíos. Los alumnos, en ronda,
van pasando ese
mensaje de oreja en oreja de forma rápida. Al finalizar la rueda,
el último alumno dice
en voz alta la oración y se coteja con la frase inicial.
Juego 7: Sapito o Comecocos
Materiales: Papeles cuadrados. Lapiceras.
Reglas del juego: Armar los sapitos
siguiendo las instrucciones de la página:
http://manualidades.innatia.com/c-juegos/a-como-hacer-juegos-faciles-de-comecoco
s-de-papel-para-ninos-7819.html
Completar las pestañas con una palabra alusiva a los textos
leídos.
Jugar al sapito siguiendo algunas de estas reglas:
Descubierta la palabra…
• utilizarla en una oración que refiera a la trama del
cuento/novela.
• utilizarla en una oración que niegue algo de la trama.
• realizar una asociación libre y usar las palabras en una
oración.
• descubrir a qué cuento/novela pertenece.
Juego 8: En el teatro
Materiales: Tarjetas con diálogos que aparecen en los cuentos/novelas de los
Desafíos.
Elementos de vestuario. Elementos de escenografía.
Reglas del juego: Elegir una tarjeta y
teatralizar el diálogo. Se pueden caracterizar los
personajes con elementos de vestuario disponibles y armar una
escenografía con
detalles que den cuenta del espacio donde se desarrolla la
situación dramatizada.
Juego 9: Memotest
Materiales: 4 tarjetas con títulos de
libros/cuentos/novelas leídos en el marco de los
Desafíos. 8 tarjetas con información sobre lo
leído.
Reglas del juego: Jugar al Memotest
encontrando coincidencias entre el título y los
objetos, personajes y lugares. Cuando hay coincidencia, los/as
alumnos/as tienen que
ampliar la información.
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